miércoles, 15 de marzo de 2017
2) GENERALIDADES
INTRODUCCIÓN
Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos.
Los principales usos de los edublogs, van enfocados a su utilización como una revista de aprendizaje o un registro de conocimientos para recopilar información e ideas relevantes y comunicarse con otras personas. Algunos docentes usan blogs para mantenerse en contacto con los padres de los estudiantes, lo cual les permite estar en constante comunicación e inclusive que sepan lo que sus hijos están viendo en el aula de clase.
En el presente trabajo como proyecto final se pretende crear un Edu Blog, mostrando mediante el mismo la manera de implementar diversas técnicas de enseñanza a través del uso de multimedia y comunicación educativa, esto con el propósito de poner en práctica el uso de la comunicación hasta la relación de tecnologías de información en el ámbito educativo, aspectos y conocimientos revisados durante la materia de “Comunicación educativa”, cabe mencionar que los beneficiados serán tanto los docentes como los alumnos, ya que las estrategias diseñadas impacta a ambos actores del aprendizaje.
3) LA RADIO EDUCATIVA Y EL PODCAST COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA
3.1 La radio como recurso educativo
La radio es una herramienta educativa con alto potencial pero que demanda innovación y mejora continua con el fin de explorar y descubrir nuevos métodos educativos. Las instituciones educativas deben convertirse en protagonistas en el lanzamiento y apoyo de programas radiales educativos desarrollados por docentes, alumnos y padres de familia.
Por lo tanto la RADIO, es una excelente forma que podemos hacer de uso para que nuestros alumnos lleguen al aprendizaje significativo.
3.2 El PodCast como estrategia educativa
La creación de un PodCast en Educación forma una muy buena herramienta para la construcción del conocimiento.
A continuación se analizará a detalle el porque crear este tipo de objeto multimedia.
Indiscutiblemente en la sociedad en que vivimos, ahora denominada "sociedad multimedia o de la información", ya no se pueden concebir productos multimedia que no dispongan de una elaborada Interface de audio. Es decir, que no posea una buena banda sonora, de efectos sonoros para los eventos gráficos de imagen y texto, de interactividad y comunicación a través de narración y locuciones, además, que si no los tuviera, nos resultaría exhaustivamente complicado explicar como considerar este producto multimedia.
OBJETIVO: Mostrar una primera alternativa prevía al diseño de un objeto multimedia, donde únicamente se ocupa un elemento de multimedia el cual es el "sonido", por medio de la realización de un podcast.
4) LA PRENSA COMO RECURSO DIDÁCTICO
Constituye el segundo bloque y tiene que ver con su integración a los programas educativos, ya que sus contenidos pueden convertirse en material de análisis que se traduzca en aprendizaje, convirtiéndose así en un factor fundamental.
Es común encontrarse con docentes que solamente escogen o piden notas aisladas para análisis, el valor del uso del periódico está en utilizar todo el diario.
Al extraer solamente notas aisladas las sacamos de su contexto y se fragmenta el análisis.
El uso de la prensa como instrumento de comunicación cuando es elaborada por el alumno con el propósito de convertirse en un instrumento de comunicación y vínculo de la comunidad educativa. Por ejemplo:
- El periódico mural
Los alumnos desarrollan las noticias, haciendo periodismo por medio de historias, crónicas, reportajes, entrevistas. Los alumnos desarrollan trabajo colaborativo dirigidos por el profesor o por alguno de los mismos estudiantes.
- Revistas escolares
Son otra modalidad de la prensa didáctica. El docente es el coordinador de un equipo de redacción, maquetación y difusión de la edición de la revista. Se invita a alumnos y profesores a que contribuyan con artículos, cómics y/o fotografías para ilustrar las noticias. Se cuenta con el corresponsal del aula que tiene a su cargo la función de encabezar reuniones periódicas (quincenales o mensuales) con redactores para intercambio de información y planeación.
Por lo tanto el uso de la prensa en Educación también es una excelente alternativa para usarlas dentro de las estrategias educativas para el alcance del aprendizaje significativo.
5) LA CREACIÓN DE VÍDEOS COMO RECURSO EDUCATIVO
5.1 Creación de vídeos como recurso educativo
La creación de vídeos también forman parte de una muy buena estretegia multimedia, a continuación te explicamos acerca de ello.
Actualmente podemos ver, guardar, crear y editar videos fácilmente, en cualquier lugar y con herramientas muy sencillas. Lo que antes era exclusivo de la televisión y el cine, ahora podemos verlo en nuestras computadoras y filmar nuestras propias producciones ¡hasta con un teléfono celular!.
A continuación se presenta una alternativa para la creación de objetos de aprendizaje por medio de la realización de un vídeo con el uso de imagen fija, en movimiento y sonido.
OBJETIVO: Mostrar el uso de imagen fija, en movimiento y sonido de la manera adecuada para la creación de un objeto multimedia.
6) LO MÁS NOVEDOSO EN ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
6.1 Comic
En la escuela de hoy es fundamental reflexionar sobre la importancia y la trascendencia de una buena educación sobre la imagen, por tratarse de un hecho cultural básico sin el que no podemos entender nuestra sociedad y nuestra cultura.
Por tanto resulta vital adquirir conciencia del hecho apremiante de enseñar a los alumnos y alumnas de hoy a comprender e interpretar imágenes como soportes de textos de diferentes tipos, y como base para la interpretación y comprensión adecuada de la información que van a encontrar en los libros, lo que les permitirá disfrutar con la lectura y convertirse así en lectores y lectoras asiduos.
Por lo anterior, se determina que una estrategia de aprendizaje significativo de gran significancia, sobre todo a nivel primaria, es el comic la creación de comic para la comprensión de un tema.
A continuación, se presenta un comic en relación al tema "Cancér de mama".
OBJETIVO: Hacer uso de la creación de un comic, para la comprensión de la importancia, prevención y detección del cáncer de mama.
6.2 Gif
Surgidos a finales de los años ochenta, estos archivos animados no dejan de sumar adeptos en el mundo educativo. Su principal cualidad: ilustrar o explicar, de manera breve y concisa, fenómenos complejos de las ciencias naturales, la matemática y otras disciplinas.
En este sentido, se realizó un Gif, que pretende proyectar el tema "Comunicación asertiva", a partir del uso de una secuencia lógica de imágenes de autoría propia.
OBJETIVO: Mostrar el gif como una herramienta para la creación de objetos multimedia, a partir de la determinación de un tema.
6.3 Narrativa digital- Audio libro.
La narrativa digital o digital storytelling se desarrolló con las cámaras de vídeo, que popularizaron las historias narradas con imágenes y con sonido. Después de la aparición de Internet, fue posible compartir todas esas historias que la gente -y los medios de comunicación- creaban en cualquier parte del mundo. Pero hoy en día, determinados programas, como Storybook Weaver, y algunas aplicaciones online también están facilitando la creación y la distribución de las narraciones digitales.
OBJETIVO: Mostrar el ejemplo de una narrativa digital, para la comprensión del tema "La comunicación asertiva, elementos e importancia"
7.4 Tutorial
Es una lección educacional que conduce al usuario a través de la características y funciones más importantes de cosas como aplicaciones de software, dispositivos de hardware, procesos, diseños de sistema y lenguajes de programación.
OBJETIVO: Mostrar una alternativa más para la realización de objetos multimedia, a partir de la creación de un tutorial que constribuya al usuario que lo visualice a conocer:
"Las bases para aprender a tocar guitarra"
7) REFERENCIAS Y RECURSOS DIGITALES
REFERENCIAS
UNID. (s.f.). Desarrollo de un Edublog. Universidad Interamericana para el Desarrollo. Consultado el 26 de Febrero del 2017, a las 17:00 hrs: http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/CEPF.pdf.
UNID. (s.f.). Educación y medios. Primera parte. Universidad Interamericana para el Desarrollo. Consultado el 20 de Febrero del 2017, a las 17:00 hrs: http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S06/CE06_Lectura.pdf.
UNID. (s.f.). Educación y medios. Parte II. Universidad Interamericana para el Desarrollo. Consultado el 24 de febrero del 2017, a las 13:00: http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/ED/S07/ED07_Lectura.pdf.
López, M. (2016). Podcast: “El sonido”. https://www.youtube.com/watch?v=CsoPwoVJ1Z0.
López, M. (2016). Multimedia con imagen fija y sonido: “La comunicación asertiva, elementos e importancia” https://www.youtube.com/watch?v=XvgP89_KWsw.
López, M. (2016). Multimedia con imagen fija, en movimiento y sonido: “Elementos indispensables para el logro de la comunicación asertiva” (Sin texto). https://www.youtube.com/watch?v=KB89Q4Rn3sk.
López, M. (2016). Multimedia con imagen fija, en movimiento, sonido y texto: “Elementos indispensables para el logro de la comunicación asertiva” (Con texto). https://www.youtube.com/watch?v=m36XFmyDxRM.
López, M. (2016). Comic “Podrías ser tú”. https://es.scribd.com/document/332453633/Comic-PODRIAS-SER-TU.
López, M. (2016). Gif “Comunicación asertiva”. https://k61.kn3.net/1/9/A/8/7/5/BB0.gif.
López, M. (2016). Narrativa Digital: “La comunicación asertiva, elementos e importancia”. https://www.youtube.com/watch?v=yvd0vcyJI7Y.
López, M. (2016). Tutorial: Bases para aprender a tocar guitarra. https://www.youtube.com/watch?v=Mb2NvxmZIzQ.
8.2 RECURSOS ADICIONALES
Arévalo, J. (s.f). Multimedia Educativo. https://drive.google.com/drive/folders/0B16FPrS2QwtbUUhmeGNKTGRoXzg.
Bartolomé Pina, A.R. (1999). El diseño y la producción de medios para la enseñanza. https://drive.google.com/drive/folders/0B16FPrS2QwtbN3BvRUdVbDc4QWc.
Colares, J . (s.f). El sonido en la multimedia: la importancia de la producción del audio en los diseños de materiales multimedia para la enseñanza. https://drive.google.com/drive/folders/0B16FPrS2QwtbQ2FhSWxjeTBrc3c.
Asisten, C . (s.f). La comunicación en entornos visuales de aprendizaje. https://drive.google.com/drive/folders/0B16FPrS2QwtbU01ZWVZuM190WXc.
7.1 RECURSOS DIGITALES
1.- Podcast: “El sonido”.
Grabado y editado: audacity.
2.- Multimedia con imagen fija y sonido.
Video: “La comunicación asertiva, elementos e importancia”.
Editado: Sony Vegas para efectos de vídeo, y audacity para la edición del audio.
3.- Multimedia con imagen fija, imagen en movimiento y sonido.
Video: “Elementos indispensables para el logro de la comunicación asertiva” (Sin texto).
Editado: Sony Vegas para efectos de vídeo, y audacity para la edición del audio.
4.- Multimedia con imagen fija, imagen en movimiento, sonido y texto:
Video: “Elementos indispensables para el logro de la comunicación asertiva” (Con texto).
Editado: Sony Vegas para efectos de vídeo, y audacity para la edición del audio.
5.- La interacción como recurso educativo.
a) Comic “Podrías ser tú”
Realizado con la aplicación Pixton comics.
b) Gif “Comunicación asertiva”
Realizado con la aplicación makeAgif.
c) Narrativa Digital: “La comunicación asertiva, elementos e importancia”
Editado: Sony Vegas para efectos de vídeo, y audacity para la edición del audio.
d) Tutorial: Bases para aprender a tocar guitarra.
Editado: Sony Vegas.
OTROS SITIOS VISITADOS
URL Consultados.
http://www.scoop.it/u/net-learning
https://goo.gl/Qt57lG
https://goo.gl/f6hrOu
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/comics
https://goo.gl/yGajMb
http://es.ccm.net/faq/11370-como-hacer-un-gif-animado
http://blog.aulaformativa.com/aplicaciones-para-ios-con-las-que-puedes-crear-gifs-animados/
http://www.ite.educacion.es/es/recursos
http://es.wikibooks.org/wiki/Portada
http://tic56.wordpress.com/descargar-recursos-tic/
http://goo.gl/84eKNg
http://goo.gl/GqfLjQ
http://www.oei.es/bibliotecadigital.php
http://www.eduteka.org/
http://www.memorizar.com/
http://goo.gl/QsvBLf
https://goo.gl/EDHgvk
https://goo.gl/1ZsF0f
https://goo.gl/JG5f6N
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